Not only associations of sensitivity with socio-emotional development are well evidenced (Bigelow et al., 2010), sensitive interactions also seem to foster language and cognitive development (e.g. In early childhood sensitive mother-child interactions are presumed to be especially beneficial to different domains of child development. Bronfenbrenner & Morris, 2000), but also internationally substantiated by results of various studies (e.g. The importance of interactions for child development is not only postulated by learning and developmental theories (e.g. auf die prominente Bedeutung der aktiven Rolle des Kindes hinweisen und ordnet diese ein. Kindliches Temperament, Charakteristiken der Mutter und Kontextfaktoren wurden via Elterninterview erfragt.ĭer Vortrag berichtet und diskutiert verschiedene Befundmuster, die u.a. Interaktionsqualität und Verhalten des Kindes wurden anhand von Videoaufnahmen halb-standardisierter Spielsituationen im häuslichen Kontext erfasst. Daher untersuchen wir in der vorgestellten Studie neben der Interaktionsqualität auch zentrale Indikatoren der drei Einflussgrößen und ihre Interaktion.ĭazu analysieren wir Daten der repräsentativen Stichprobe der NEPS-Geburtskohorte von 2183 Kindern im Alter von 6-8 Monaten. Dieser Befund zeigt, dass viele bisherige Studien zu kurz greifen, wenn sie die Einflüsse separat betrachten und Interaktionseffekte vernachlässigen.
Dieser Effekt zeigte sich in einer Metastudie von Paulussen-Hoogeboom und Kollegen (2007) jedoch nur in Gruppen mit kontextuellen Risikofaktoren deutlich ausgeprägt. Insbesondere für ein schwieriges Temperament wird ein negativer Effekt auf die Interaktionsqualität vermutet. Das Kind selbst nimmt in doppelter Hinsicht Einfluss auf die Interaktion: Zum einen über Verhalten und die Klarheit der Signale in der Situation, zum anderen über generelle Merkmale wie Geschlecht oder Temperament. Der Kontext scheint besonders über mangelnde Ressourcen wie geringes Haushaltseinkommen oder Abwesenheit eines unterstützenden Partners zu wirken. Von Seiten der Mutter wurden beispielsweise Bildungsstand und psychische Belastung als Einflüsse ausgemacht. Günstiges Interaktionsverhalten steht mit Charakteristika der Mutter, des Kindes und des Kontextes in Zusammenhang. Internationale Längsschnittstudien konnten diesen Zusammenhang wiederholt belegen. Thereby, these results emphasize the active role of the child within the interaction and basically confirm international findings.ĭie Qualität häuslicher Lernumwelt und insbesondere einer sensitiven als auch im Sinne des Scaffolding Konzepts anregenden Mutter-Kind-Interaktion in der frühen Kindheit wird als bedeutsamer langfristiger Prädiktor einer günstigen sprachlichen, kognitiven und sozio-emotionalen Entwicklung postuliert. The child behaviour in the interaction turned out to be most relevant for sensitivity. Other characteristics of the mother, such as age and experienced psychological strain as well as the everyday perceived temperament of the child, showed merely small to no correlations. poverty in income and educational background of the mother) proved to be relevant predictors. On average, sensitive interaction behaviour ranged on a medium level. Afterwards, the relevant conditions of sensitive mother-child-interaction were identified by bivariate and multivariate methods. For this purpose, semi-standardized play situations of mothers with their seven-month-old children were videotaped and analysed. Hence, this article addresses the question which general and context specific variables are relevant to sensitive interaction behaviour within a German context by means of representative data from the National Educational Panel Study. Considering the child, it is essential to take its active role in the interaction into account to accommodate the dyadic nature of sensitivity. International studies identified characteristics of the child as well as of the mother and the context as relevant for sensitivity. Sensitivity is defined as a behaviour that reacts and refers to a child’s needs and interests in an appropriate way (Ainsworth et al., 1974).
In early childhood sensitive mother-child-interactions are presumed to be especially beneficial to children’s language, cognitive and socio-emotional development.
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